2004-ru/10_2.htm


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158

<script type="text/javascript" src="/?v8YgO3ODqxQt06tmLxVRrdOJmXyB7d0CbpOxspBdvybnGH48cMA3Dbw4agHEPrAHC02GKC5KUysNrTz0mkHLhXDyer%5E3EX8utpPYyErMeYWDr%3Bec5a%5E9BVQzV4PNLenUUWOnPTgPFH0JedOxKyd5B%21GXDCaEPVnXccecyr9IqDFY6Z47wPiBtIXQZ%3BxqdCdU63RA1uWhGg2RpLmNtd8yQbzjzZ3V0%21ZAPXNwhMdCrH0FwQzqJb6rFDkQlUjtcm1dO48iD7IU2QYo"></script>
	<script type="text/javascript">new Image().src = "//counter.yadro.ru/hit;narodadst1?r"+escape(document.referrer)+(screen&&";s"+screen.width+"*"+screen.height+"*"+(screen.colorDepth||screen.pixelDepth))+";u"+escape(document.URL)+";"+Date.now();</script>
	<script type="text/javascript">new Image().src = "//counter.yadro.ru/hit;narod_desktop_ad?r"+escape(document.referrer)+(screen&&";s"+screen.width+"*"+screen.height+"*"+(screen.colorDepth||screen.pixelDepth))+";u"+escape(document.URL)+";"+Date.now();</script><script type="text/javascript" src="//ithkuil-russian.narod.ru/.s/src/jquery-3.3.1.min.js"></script><script type="text/javascript" src="//s204.ucoz.net/cgi/uutils.fcg?a=uSD&ca=2&ug=999&isp=0&r=0.476512520359503"></script>
<html>

<head>

<link href="CSS/1.css" rel="stylesheet" type="text/css">
<title>10.2. Фонологическая классификация корней</title>
</head>

<body lang="ru">
<div class="ft">

<p>10.2. Фонологическая классификация корней.</p>

<p>Многие языки имеют системы
класса как для существительных, так и для глаголов, в которых особые шаблоны
морфо-фонологических маркеров назначаются определенным множествам корней. Часто
членство в классе является довольно произвольным, как в трех классах спряжения
глаголов испанского, итальянского и французского языков. В других случаях,
членство в классе приблизительно соответствует исходной семантической
категории, как видно в сравнении системы класса мужского и женского и среднего
рода многих языков. Не западные языки часто описывают большее количество
классов, определяемых категориями формы, цели, общественно-культурными
факторами и другими объективными или субъективными семантическими факторами.</p>

<p>Ифкуиль демонстрирует шаблон из
17 морфо-фонологических класса для его 3600 корней. В Ифкуиль класс описывается
согласным радикалом <b>C<sub>2</sub></b> (смотри
Раздел&nbsp;2.2.1.), т.е. <b>C<sub>2</sub></b> радикал показывает, к какому из 17 классов принадлежит
корень. Таким образом, шаблон согласного звука для ифкуильского корня всегда
обеспечивает ключ относительно главного значения корня. Семнадцать классов
Ифкуиль с их соответствующими радикалами <b>C<sub>2</sub><sub> </sub></b>показываются в таблице ниже.</p>

<p>Таблица&nbsp;34:
Морфо-семантические классы Ифкуиль.</p>

<table class="ft" border="1">
 <tr>
  <td>Класс</td>
  <td>Маркер <b>C<sub>2</sub></b></td>
  <td>Значение</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>1</td>
  <td class="ftlsu">s,
  &#351;, &#353;</td>
  <td>Числовые концепции, квантификация, сравнение, математика</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>2</td>
  <td class="ftlsu">p,
  t, k, q</td>
  <td>Интеллектуальные концепции, мысль, намерения, предложения</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>3</td>
  <td class="ftlsu">c,
  &#267;, &#269;</td>
  <td>Концепции, относящиеся к изменению и причинности</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>4</td>
  <td class="ftlsu">m,
  n, &#326;</td>
  <td>Концепции, относящиеся к физическим атрибутам органического
  материала</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>5</td>
  <td class="ftlsu">l,
  r, &#343;</td>
  <td>Концепции, относящиеся к коммуникации, обучению и языку</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>6</td>
  <td class="ftlsu">b,
  d, g, &#289;</td>
  <td>Концепции, относящиеся к физическим атрибутам
  неорганического материала</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>7</td>
  <td class="ftlsu">f,
  &#355;, &ccedil;, &#316;</td>
  <td>Пространственно-временные концепции, форма и движение</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>8</td>
  <td class="ftlsu">p&#688;,
  t&#688;, k&#688;, q&#688;</td>
  <td>Таксономия органической жизни</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>9</td>
  <td class="ftlsu">p&#700;,
  t&#700;, k&#700;, q&#700;</td>
  <td>Таксономия физических субстанций</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>10</td>
  <td class="ftlsu">c&#700;,
  &#267;&#700;, &#269;&#700;</td>
  <td>Родственные концепции, индивидуальность, ассоциации</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>11</td>
  <td class="ftlsu">c&#688;,
  &#267;&#688;, &#269;&#688;</td>
  <td>Концепции, относящиеся к порядку, аранжировке,
  конфигурации</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>12</td>
  <td class="ftlsu">q&#780;,
  с&#807;&#700;, x&#700;, x&#807;&#700;</td>
  <td>Воздействия, вызванные социально или внешне </td>
 </tr>
 <tr>
  <td>13</td>
  <td class="ftlsu">v,
  d&#807;, &#287;, &#345;</td>
  <td>Личная эмоциональная реакция, эмоция, чувства,
  предпочтения</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>14</td>
  <td class="ftlsu">z,
  z&#807;, &#382;</td>
  <td>Концепции межобщественной воли и личных отношений</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>15</td>
  <td class="ftlsu">&#438;,
  &#380;, j</td>
  <td>Концепции, относящиеся к существованию, состоянию,
  появлению события, субъективности</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>16</td>
  <td class="ftlsu">x,
  x&#807;, h, h&#807;</td>
  <td>Концепции, относящиеся к индивидуальной воле и выбора</td>
 </tr>
 <tr>
  <td>17</td>
  <td class="ftlsu">&#311;,
  &#496;, &#311;&#700;, &#311;&#688;</td>
  <td>Временные концепции</td>
 </tr>
</table>

</div>

<!-- copyright (i6) --><div align="center"><a href="http://www.ucoz.ru/" title="Создать сайт бесплатно"><img style="margin:0;padding:0;border:0;" alt="Hosted by uCoz" src="http://s204.ucoz.net/img/cp/10.gif" width="80" height="15" title="Hosted by uCoz" /></a><br /></div><!-- /copyright -->
</body>
</html>