Морфология падежей. 4.3. Падежи Взаимодействия.

+ +

4.3 Падежи Взаимодействия

+ +

Падежи взаимодействия ссылаются +на одиннадцать падежей, используемых для определения существительных, +выполняющих функции участников глагола, на что в западных грамматических терминах ссылались +бы как на «субъекты» и «объекты» и, наиболее вероятно, отмечались бы как именительный, +винительный или дательный падежи. Именно эти падежи более или менее +соответствуют семантическим ролям, определенным в 4.1 Семантическая роль в сравнении с позиционным слотом выше. +Одиннадцать Падежей Взаимодействия – это Предметный, Абсолютивный, Дательный, +Эргативный, Позволительный, Самопобудительный, Самопроизвольный, Творительный, Потенциальный, +Причинный, Предпосылочный.

+ +

Следом идут объяснения +функционирования и использования каждого падежа. Действительные ифкуильские +примеры использования этих падежей предоставляются в Разделе 4.3.12.

+ +

4.3.1 OBL Предметный Падеж

+ +

Предметный Падеж помечается с +помощью Ряда A гласного изменения основы вместе со +Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. +Как описано выше в Разделе 4.1.2, Предметный Падеж идентифицирует +семантическую роль Содержимого, дается ли это что-то Принимающему, или является +беспричинным абстрактным содержимым эмпирического состояния, например, вспомненное +воспоминание, что-то желаемое, что-то, чего опасаются. Тем самым Предметный падеж +использовался бы при переводе таких предложений, как «Сэм дал мне книгу», +«Ребенок любит овсянку». Это также Падеж, связанный с экзистенциальным +отождествлением, то, что было бы субъектом глагола «быть» при обращении к врожденной +тождественности или статическому описанию существительного как в предложении «Этот +мальчик слепой» или «Этот дом построен из дерева». Предметный Падеж, +будучи наиболее нейтральным Падежом, также является цитатной формой +существительного (т.е. формой, в которой существительное было внесено в список +в словаре).

+ +

4.3.2 ABS Абсолютивный Падеж

+ +

Абсолютивный Падеж помечается с помощью Ряда B гласного +изменения основы вместе со Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. +Как описано выше в +Разделе 4.1.1, Абсолютивный Падеж идентифицирует семантическую роль Терпящего действие +Действующего, где Действующийинициатор +является другой стороной, нежели чем Терпящий, который испытывает результирующее +действие. Заметьте, что в предложениях с субъектамиТерпящими, не требуется явно +выражать Действующее или Средство действия. Примерами предложений, переводимых с использованием Абсолютивного +Падежа, были бы «Мальчик ударил девочку», «Она заставила его сделать это», «Птица упала с неба», «Заключенный умер вовремя +перестрелки».

+ +

4.3.3 DAT Дательный Падеж

+ +

Дательный Падеж помечается с +помощью Ряда C гласного изменения основы вместе со +Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. Дательный Падеж имеет две функции в Ифкуиль. Подобно +западным языкам, Дательный Падеж отмечает косвенные объекты глаголов «давать и +говорить», т.е. семантическую роль Принимающего - существительного, передаваемого +с помощью действия «давать, делать пожертвования, одалживать», или других передач владения, или слышащего кому «что-то сказано, сообщено, изложено и т.п.», как описано в Разделе 4.1.2 выше. Во вторых, подобно некоторым западным языкам (например, Русскому), Ифкуиль +использует дательную конструкцию вместо глагола «иметь» относительно владения +или власти. Следовательно, Дательный Падеж использовался бы при переводе таких +предложений как «Мы даем тебе подарок», «Джейсон одолжил доллар своей +сестре», «Пожалуйста, подари мне желание», «У студента три +книги», «У этих гор таинственное свойство».

+ +

4.3.4 ERG Эргативный Падеж

+ +

Эргативный Падеж помечается с +помощью Ряда D гласного изменения основы вместе со +Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. Эргативный Падеж идентифицирует семантическую роль +Действующего, т.е. существительного, которое начинает материальное действие, +испытываемое другим участником (Терпящим), как описано в Разделе 4.1.1. +Заметьте, что предложения, включающие в себя Действующего в Эргативном Падеже, +не требуют явно выражать существительное Терпящего. Примерами предложений, +переводимых с использованием Эргативного Падежа, были бы «Мальчик ударил +девочку», «Она заставила его сделать это», «Этот убийца убивает +для забавы».

+ +

4.3.5 EFF Позволительный Падеж

+ +

Позволительный Падеж помечается +с помощью Ряда E гласного изменения основы вместе со +Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. Позволительный Падеж идентифицирует существительное, +действующее в семантической роли Позволяющего, как описано в Разделе 4.1.2 выше. Это – существительное, которое инициирует причинную цепь событий, в +конечном счете, получая в результате завершающее событие. Примером было бы вытягивание +затычки из наполненной ванны, вызывая тем самым ее опорожнение. Позволительный +Падеж поэтому нужно внимательно отличать от Эргативного Падежа. Эргативно помеченные +существительные подразумевают, что действие, испытываемое Терпящим, это то же +действие, что и действие непосредственно начатое Действующим, тогда как +существительные в Позволительном Падеже подразумевают цепь или серию причинно-следственных событий. Например, в переводе на Ифкуиль, предложение «Клоун вылил +кровь из ванны», клоун мог бы быть отмечен как Действующий с помощью +Эргативного Падежа, или как Позволяющий с использованием Позволительного +Падежа. Первое означало бы, что клоун вылил кровь сам, в то время как последнее +означало бы, что клоун позволил крови стечь (т.е. с помощью вытаскивания затычки). +Такое различение Падежей исключает надобность наличия в Ифкуиль отдельных +глаголов для «осушать», «вылить», или «опорожнять». Глагол Ифкуиль, используемый +при переводе предложения, просто означал бы «удалять».

+ +

Заметьте, что Позволительный +Падеж обычно используется с аффиксом –V₁kş, чтобы показать +степень или природу позволяющей причины. С +этим аффиксом могут быть произведены предложения , которые определяют, происходит ли позволение через согласие или +разрешение, через уговаривание, через едва различимое косвенное влияние, через +удаление препятствия, или даже через бездействие. Этот аффикс полностью +исследуется в Разделе 7.7.12.

+ +

4.3.6 IND Самопобудительный Падеж

+ +

Самопобудительный Падеж помечается +с помощью Ряда F гласного изменения основы вместе со +Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. Самопобудительный Падеж идентифицирует существительное, которое +испытывает самоинициированное действие, т.е. существительное является Терпящим действия +Действующего, в котором Действующий тот же, что и Терпящий. Заметьте, что это +не обязательно подразумевает рефлексивное действие (т.е. действие чего-то на +самого себя). Самопобудительный Падеж использовался бы в таких предложениях, +как «Этот мальчик прыгнул», «Он запел», «Собака лаяла всю +ночь», «Она танцевала под музыку», в которых участник, начинающий и +совершающий действие, один и тот же.

+ +

4.3.7 AFF Самопроизвольный Падеж

+ +

Самопроизвольный Падеж +помечаются с помощью Ряда G гласного изменения основы +вместе со Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. +Самопроизвольный Падеж обозначает существительное, семантическая +роль которого – Переживающий, как описано раньше в Разделе 4.1.2, существительное, +которое испытывает беспричинное, неинициированное (и ненамеренное) эмпирическое +состояние, или внутренне автономное по природе или в результате внешнего +влияния. Примерами таких состояний были бы непроизвольные чувственные переживания; +автономные телесные реакции, такие как зевать, чихать, кашлять, мигать, +чесаться, чувствовать сонливость, боль, болеть, чувствовать холод или тепло; непроизвольные +реакции на такие внешние влияния, как столкнуться, вздрогнуть, увернуться, +поднять руку, чтобы избежать внезапной опасности; также как любое такое ненамеренное +эмоциональное состояние, как любовь, ненависть, страх, гнев, удивление, +радость, задумчивость, застенчивость, сожаление, беспокойство, и т.п.

+ +

Примером предложений, требующих +использование Самопроизвольного Падежа, могли бы быть «Этот ребенок кашляет», «Молния испугала ее», «Мортимер любит еду», «Дядя +Дэви спал до полудня», «У меня чешется спина».

+ +

Заметьте, что если эмпирическое +состояние умышленно вызвано существительным, испытывающим это состояние, то +использовался бы Самопобудительный Падеж, так как существительное умышленно +начинает действие для того, чтобы вызвать эмпирическое состояние. Например, +сравните предложение «Дети улыбались с радостью» (отмечаемое с +использованием Самопроизвольного Падежа) и «Дети улыбнулись по сигналу» +(отмечаемое с использованием Самопобудительного Падежа).

+ +

4.3.8 INS Творительный Падеж

+ +

Творительный Падеж помечается с +помощью Ряда H гласного изменения основы вместе со +Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. Как описано раньше в Разделе 4.1.1, Творительный Падеж +обозначает существительное, которое работает как Средство или инструмент, используемый +Действующим в совершении действия или осуществлении состояния. Творительный Падеж +обычно переводиться с использованием «с помощью». Примерами использования +были бы «Она убила его ножом», «Мужчина споткнулся о мою ногу», «С +помощью пароля он попал внутрь». Творительный Падеж также используется, +чтобы отмечать перевод неодушевленного существительного-«субъекта», когда его +логической функцией является Средство неупомянутого Действующего, например, +сравните «Я нажал на кнопку пальцем» и «Мой палец нажал на кнопку», +которые оба одинаковы в Ифкуиль, за исключением того, что в последнем +предложении отсутствует Действующий, «Я».

+ +

Заметьте, что Творительный Падеж +не переводится с использованием «с» в его значении «вместе с» или +«сопровождаемый с» (смотри Содейственный Падеж в Разделе 4.6.9), как в +«Она прибыла со своим отцом». Также Творительный Падеж не используется, чтобы +показать средства или материалы, израсходованные при выполнении действия. +Например, в предложении «Он готовит с использованием помидоров» (смотри +Составительный Падеж ниже в Разделе 4.5.8), это не помидоры готовят пищу, +поэтому Творительный Падеж не использовался бы, тогда как «Он подбросил дрова в +огонь» именно дрова служат топливом огню, тем самым требуя Творительного Падежа.

+ +

4.3.9 ACT Потенциальный Падеж

+ +

Потенциальный Падеж помечается с +помощью Ряда J гласного изменения основы вместе со +Степенью 1 изменения согласного радикала C₂. Потенциальный Падеж +идентифицирует существительное, вовлеченное в или подвергнутое умственному и +метафизическому состоянию, которое как одновременное следствие, создает +гипотетическую, «нереализованную» ситуацию, которая потенциально может стать +реальной при дальнейшем действии. Такие нереализованные ситуации могут быть +проиллюстрированы предложением «Фрэнк должен ехать в Чикаго», в котором не +случилось реального путешествия в Чикаго, и на самом деле, может не случиться. Так +же, в предложении «Матери нужно отдохнуть» отдых еще не случился и может не +случиться. В обоих предложениях, событие, которое "осуществило" бы описанное +состояние, остается нереализованным гипотетическим, по крайней мере, с +перспективы говорящего. Подобные гипотетические события или состояния +встречаются в предложениях «Студенты хотят, чтобы вы пели», «Все ожидают, что +засмеетесь» или «Джо потребует то, чтобы я остался». Заметьте, что многие из +этих конструкций вызовут использование таких «модальных» глаголов, как +«хотеть, нуждаться, мочь, должен» и т.п.

+ +

Отметьте, что субъекты этих +предложений (Фрэнк, Мать, студенты, все, Джо) не функционируют ни как +Действующие, ни как Терпящие, так как модальные глаголы тех предложений, в +которых они являются субъектами, не идентифицируются как уже реализованные +события, только как состояния нереализованного потенциала. Эти субъекты являются по +существу Переживающими, испытывающими умственное или метафизическое состояние +хотения, нужды, долга, ожидания, надежды, желания, способности к чему-то и т.п. +Однако таких Переживающих должно отличать от тех Переживающих, что были бы +«внутри» гипотетической ситуации. Например, «Сэм хочет, чтобы Ширли любила +его», было бы двусмысленно, если Сэм и Ширли оба были бы отмечены как +Переживающие с использованием Самопроизвольного Падежа. Следовательно Ифкуиль +использует Потенциальный Падеж, чтобы отметить субъект, чье умственное или +метафизическое состояние создает действующую одновременно гипотетическую, все +еще нереализованную ситуацию. Все субъекты в предложениях примерах из +предыдущего параграфа (т.е. Фрэнк, Мать, студенты, все, Джо) помечались бы таким +образом. В 5.5 Модальность мы увидим, как Потенциальный Падеж используется в +соединении с морфологической категорией для глаголов, называемой Модальность, +чтобы создавать такие гипотетические состояния и ситуации.

+ +

4.3.10 DER Причинный Падеж

+ +

Причинный Падеж помечается с +помощью Ряда H гласного изменения основы вместе со +Степенью 2 изменения согласного радикала C₂. Причинный Падеж обеспечивает +две функции в Ифкуиль. Во-первых, Причинный Падеж идентифицирует неодушевленную +Силу природы (как описано в Разделе 4.1.1) или абстрактную причинную +ситуацию, которая заставляет существительное-Терпящее испытывать действие, как +в «Ветер дул под дверью», или «Молва угрожала его свободе». +Использование Причинного Падежа вместо Эргативного или Позволительного Падежей +означает, что такие неодушевленные силы, относящиеся к Действующему, или +абстрактные позволяющие ситуации не могут сознательно или намерено начать +действия, а скорее являются просто случайными причинами начала действия. Следовательно +результирующее действие, событие или состояние рассматриваются больше как получаемое из +этой силы или ситуации, в отличие от вызываемого намеренно или сознательно. В +этой функции, существительное в Причинном Падеже может часто переводиться с +использованием таких фраз, как «благодаря, по причине, вследствие, в +результате». Существительные в Причинном Падеже могут также появляться в +конструкциях, используемых в функции приложения (т.е. в соединении +существительного к существительному), где существительное в Причинном Падеже означает +абстрактную причину или основание для другого существительного, например, «опасность +молвы, страдание от любви, вой ветра».

+ +

Вторая функция Причинного Падежа +заключается в том, чтобы идентифицировать не относящегося к Действующему, +бессознательного или непреднамеренного Побуждающего эмоционального умственного +состояния, эмоции, или автономного чувственного переживания, как в «Кофе пахнет хорошо», «Я видел её сегодня», «Она ненавидит этого мальчика», +«Виктор кашляет из-за газа», «Мы смеялись над его шутками», «Эта +песня заставляет меня плакать». Грамматика Ифкуиль рассматривает +Побуждающего эмпирического состояния, как имеющего роль, подобную роли +абстрактной случайной или ситуативной причины (как в примерах выше); это +объясняет, почему Причинный Падеж служит для идентификации обеих функций.

+ +

4.3.11 SIT Предпосылочный Падеж

+ +

Предпосылочный Падеж помечается +с помощью Ряда J гласного изменения основы вместе со +Степенью 2 изменения согласного радикала C₂. Предпосылочный Падеж +идентифицирует существительное, как предпосылочный контекст для предложения. Предпосылочный +Падеж похож на Причинный Падеж, описанный выше, за исключением того, что Предпосылочный +Падеж не подразумевает явную причинную связь между фоновым контекстом и происходящими +действием, состоянием или событием. Предпосылочный Падеж переводим с помощью +различных парафраз, как показано на следующих примерах:

+ +

+ Из-за войны, наша планета никогда не будет присоединена к Федерации.
+ Учитывая наличие клоунов, мы должны признать разложение наших детей.
+ Используя мой план, мы поразим врага. +

+ +

4.3.12 Примеры использования Падежей Взаимодействия

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

kšûl	Клоун	Слушать
hën	Мать	kšoul hë’n tâlxai akéz
tâl	Документ	Клоун-ABS мать-DAT документ-OBL-SIZ₂/6 давать-U
kez	Давать	Клоун дал матери записку

+ +

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +


saņ	Кашель	âssaņ qu’wimkâ pä’wëmmäč
qum	Человек	Кашель-DCT-PRX человек-AFF-MAT₂/3 запах-DER-QUA₁/3
päm	Запах	Ребенок кашляет из-за ужасного запаха

+ +

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

roņ	Дядя
skapʰ	Оса	ro’wïņ skaipʰ ra’wën uqačoiçômšëţ
кan	Рука	Дядя-ERG оса-ABS рука-INS контакт-ASO-PUN-SUD₂/8-FRC₂/8
qač	Контакт	Дядя рукой прибил осу

+ +

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

hof	Отодвигать
raqʰ	Змея	wanń hoìfá ra’weqʰ fla’wokʰ pax
flakʰ	Выдра	CPT отодвигать-RPS-A-OBL змея-IND выдра-ACT хотеть
pax	Хотеть	Выдра хочет, чтобы змея ушла

+ +

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

keǰ	День (время)
qûm	Чиновник	oke’woǰǰa qu’yamƶu uqʰö’yuz čùhëţ
qøz	Заключенный	День-SIT-GRD чиновник-EFF-HRC₁/9 заключенный-AFF-AGG-ASO проснуться-PUN-U
čuh	Проснуться	Начинался рассвет, когда шеф разбудил группу заключенных

+ +

4.3.13 Специализированные аффиксы, используемые для +расширения функциональности Падежей Взаимодействия

+ +

Нужно заметить, что Ифкуиль +предусматривает массив аффиксов, специально сконструированных для работы в +соединении с существительными, спрягаемыми в одном из Падежей Взаимодействия, +чтобы значительно расширить строгую сущность причинных взаимоотношений между +участниками глагола в предложении Ифкуиль. Эти аффиксы включают Аффикс Согласия +CNS, Аффикс Причины RSN, Аффикс +Ожидания XPT, Аффикс Преднамеренности +DLB, Аффикс Разрешения END, Аффикс +Средства/Намерения AGN, Аффикс Влияния +IMP. Эти аффиксы детально описываются в Разделе 7.7.12 и +обсуждаются дальше в Разделе 10.1.2.

+ +